小中学生は算数（数学）の文章問題において
式を間違えたときに、やり直しをさせると
先ほどたし算にして間違えたからひき算にしてみたり、
先ほどかけ算にして間違ったからわり算にしてみたりで、
理屈を説明できなくてもそれで答えが合ってしまうことは
よくあるんですよね…。
そして、答えが合えばそれでよしとしがちです。
小中学生は。
だから、やり直しの答えが正解だったとしても
「なぜこの式になったの？」
この問いに正解できなければ不正解としています。
答えを導く過程を説明できなければ不正解です。
そうすると 『なぜこの式になるのか』 を考えるようになります。
ここを追求できなければ結局は伸びていく子にはなりませんからね。
今日もみんな必死に授業を視聴していました。
私の『なぜ？』
に答えられなけば不正解ですから(笑)
