私（塾長）を説得したいＡくん。
面接が５００点満点中の３００点を占める２次試験。
こんなおいしい話はないぞ、そう確信している様子だ。
ラクして大学に合格できるぜ！
そんな彼の心が透けて見えた。
「きみは以前おれといっしょに考えて志望学科を決めたよね？」
「はい、それはそうです、そうなんですけれど」
「そのいきなり浮上してきた●●学科で本当にきみはいいの？」
「もちろんいいです、親も両方とも納得しているんでっ！」
「…本当に？」
「はい、本当です、担任と三者面談があって決めたんでっ」
「いつ？」
「昨日です！」
「あ、そう、ところで…入試問題、見たの？」
「過去問すか、それは…見ていません」
「解けそうな問題かどうかも確認していないの？」
「していないっす…でも、今から見ます！」
「もしも解けそうにないくらい難しい問題だったら？」
「いや、まだ見ていないんでそこは何とも言えないです」
「きみの担任はその問題の程度まで考慮した上できみに提案したの？」
「いや、それは知らないっす、でも…」
「そんなに（担任は）きみの学力を把握しているの？」
「いや、それは、その…」
「まあ、いいよ。きみやお母さんたちで決めたなら」
「本当にいいっすか！あ～、良かったぁ…」
「後悔しないんだね！？」
「しませんっ！（きっぱり）」
「じゃあその問題がどんなに難しくても…」
「難しくても…、何ですか？」
「塾としてはきみが解けるように指導しなくてはいけないから」
「あ、はい。で、俺はどうすればいいですか？」
「まずは昨年の問題を解いてみなよ、国語と数学を」
「わかりました、今からすればいいですか？」
「おう、今からやればいいよ、時間を計って」
「了解っす！（敬礼！）」
